Page 121 - Rozpoznaj swoje dziecko we mnie… Rzecz o poronieniu samoistnym dziecka i jego pogrzebie

Poronienie samoistne jako niepowodzenie prokreacyjne… 121

Wielu rodziców, wykorzystując monografie naukowe i popularno-
naukowe, prace poglądowe publikowane w czasopismach naukowych,
źródła internetowe i materiały edukacyjne z zakresu embriologii, psycho-
logii i pedagogiki prenatalnej, z uwagą śledzi prenatalny rozwój dziecka
w kolejnych tygodniach ciąży i może się wykazać w tej dziedzinie niema-
łą wiedzą. W ten sposób niejako towarzyszą oni dziecku w pokonywaniu
poszczególnych szczebli rozwoju prenatalnego. Powszechnie dostępne
materiały filmowe i fotograficzne, modelowe wizualizacje, jak i unikalne
zdjęcia wykonane przy zastosowaniu specjalistycznej sondy endoskopo-
wej z szerokokątnym obiektywem, optyką światłowodową i mikrosko-
pem elektronowym, zapisy badania USG w wersji 3D i 4D ich własnego
potomka dostarczają im wyczerpujących danych o wyglądzie dziecka
prenatalnego . Dla świadomych rodziców, poszukujących rzetelnych
363
informacji o prenatalnym rozwoju człowieka, poczęte dziecko nie jest
konglomeratem komórek o nieokreślonym kształcie, galaretowatą tkanką
ciążową, całkowicie niesamodzielną, przynależną wyłącznie do organi-
zmu matki, ale osobą ludzką odczuwającą i poznającą, będącą w funkcjo-
nalnym i teleologicznym rozwoju, której struktury i układy specjalizują
się poprzez pełnienie swoich funkcji; zdolną do odbioru, różnicowania,
zapamiętywania i uczenia się bodźców zewnętrznych . Tak postrzegany
364
status dziecka prenatalnego nie zależy od światopoglądu rodziców, ale
jest kształtowany na podstawie obiektywnych doniesień naukowych psy-
chologii prenatalnej i embriologii, które czynią oni przedmiotem swo-
jej refleksji . Ta grupa rodziców w jakiejś mierze będzie przygotowana
365
do fizycznego kontaktu z poronionym dzieckiem, jeszcze żywym lub już

363 Por. D. Kornas-Biela, Rozwój człowieka od poczęcia do narodzin, dz. cyt., s. 9; taż,
Okres prenatalny, dz. cyt., s. 152.
364 Por. U. Dudziak, Sytuacja rodziców doświadczających śmierci dziecka przed uro-
dzeniem, dz. cyt., s. 176; D. Kornas-Biela, Rozwój człowieka od poczęcia do narodzin,
dz. cyt., s. 10; taż, Wokół początku życia ludzkiego, dz. cyt., s. 8; P. G. Fedor-Freybergh,
Dziecko prenatalne. Psychosomatyczna specyfika okresu prenatalnego i perinatalnego jako
środowiska życia dziecka, dz. cyt., s.13.
365 Por. U. Dudziak, Sytuacja rodziców doświadczających śmierci dziecka przed uro-
dzeniem, dz. cyt., s. 176–177; D. Kornas-Biela, Okres prenatalny, dz. cyt., s. 148, 152.