Page 118 - Rozpoznaj swoje dziecko we mnie… Rzecz o poronieniu samoistnym dziecka i jego pogrzebie
P. 118

118    Rozdział 1



                budzenia. W odpowiedzi na ucisk powłok brzusznych dziecko przyjmuje
                postawę przeciwstawiania się. Przez odruchy błędnikowe ćwiczy utrzy-
                mywanie równowagi, a przez ssanie kciuka odruch ssący. Nagła zmiana
                oświetlenia brzucha matki, silne dźwięki i wibracje powodują u dziec-
                ka przyspieszenie akcji serca. Zwiększa ono wówczas swoją ruchliwość
                i usilnie poszukuje bezpiecznej pozycji. Skórę pokrywają meszek i maź
                płodowa. Następuje intensywny przyrost owłosienia, rzęs i brwi. Koń-
                cówki  palców od strony  zewnętrznej  pokrywają  paznokcie, od strony
                wewnętrznej poduszeczki dotykowe. Dziecko smakuje wody płodowe.
                Ich spożywanie pobudza aktywność enzymatyczną przewodu pokarmo-
                wego i stymuluje dojrzewanie wyścielającej go błony śluzowej. Dzienne
                spożycie wód warunkowane jest głównie samopoczuciem dziecka, do-
                świadczanym przez niego uczuciem głodu oraz samym smakiem płynów
                owodniowych. Dziecko zapamiętuje ich zapach, dzięki czemu uczy się
                zapachu matki, co pozwoli mu odróżniać ją od innych kobiet po poro-
                dzie. Organizm gromadzi brunatną tkankę tłuszczową, dokonuje syntezy
                większości białek, stymuluje tarczycę do wydzielania tyroksyny i przy-
                swajania jodu. Usuwa zużyte komórki somatyczne i zastępuje je nowy-
                mi. Nie dotyczy to komórek układu nerwowego. U płodów męskich trwa
                zstępowanie jąder do moszny. Płody żeńskie wykształcają jajniki i maci-
                cę. Okres, w którym ewentualna śmierć dziecka jest uznawana za poro-
                nienie, w 22. tygodniu ciąży dobiega końca (fot. 2) .
                                                                 360








                    360  Por. D. Kornas-Biela, Jak powstałem, dz. cyt., s. 27–3; taż, Rozwój człowieka od
                poczęcia do narodzin, dz. cyt., s. 14–15; taż, Okres prenatalny, dz. cyt., s. 154–155; taż,
                Wokół początku życia ludzkiego, dz. cyt., s. 22–27; E. Lichtenberg-Kokoszka, Zanim się
                urodziłem. Rozwój człowieka w prenatalnym okresie życia – zagadnienia wybrane, dz.
                cyt., s. 21–22, 69; W. Malinowski, Rozwój wczesnej ciąży, dz. cyt., s. 69; K. Ostrowski, Em-
                briologia człowieka. Podręcznik dla studentów medycyny, dz. cyt., s. 65; M. Szczawińska,
                Kornika życia dziecka przed narodzeniem. Cud nowego życia, dz. cyt., s. 5; W. Fijałkowski,
                Jestem od poczęcia: pamiętnik dziecka w pierwszej fazie życia, dz. cyt., s. 66–97.
   113   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123