Page 217 - Rozpoznaj swoje dziecko we mnie… Rzecz o poronieniu samoistnym dziecka i jego pogrzebie

Poronienie samoistne i pogrzeb dziecka poronionego… 217

Równocześnie wraz ze wzrostem dziecka w okresie poprzedzającym jego
narodzenie na kolejnych etapach ciąży postępują procesy psychologicznego
rozwoju matki i ojca, adaptującego ich do nowej sytuacji życiowej oraz roz-
woju więzi prenatalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem . Każdy trymestr
5
charakteryzuje się swoistą dla niego dynamiką zmian w psychice i posta-
wach rodziców, a także specyfiką kształtowania ich więzi z nienarodzonym
dzieckiem . W rozwoju tej więzi można wskazać przełomowe wydarzenia,
6
intensyfikujące zaangażowanie rodziców w pogłębianie relacji ze swoim
dzieckiem i formowanie ich tożsamości rodzicielskiej . Rodzice także mają
7
do spełnienia liczne zadania rozwojowe. Choć są one zróżnicowane płciowo
z racji odmienności pełnionych ról ojca i matki w procesie prokreacji, to
stanowią komplementarną całość. Przed kobietą stoją zadania: zapewnienia
bezpieczeństwa dziecku i sobie samej w okresie ciąży i w trakcie porodu;
uzyskania i potwierdzenia akceptacji obecności dziecka w relacjach rodzin-
nych ze strony najbliższych jej osób, a szczególnie ojca dziecka; podjęcia
i modelowania coraz głębszych relacji z dzieckiem w okresie prenatalnym
i po jego narodzinach; akomodacji do zadań opiekuńczo-wychowawczych
właściwych dla okresu noworodkowego i niemowlęcego oraz wspólnego

cesie prokreacji, w: Rodzina. Bezcenny dar i zadanie, red. J. Stala, E. Osewska, Radom:
Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, 2006, s. 531–534; taż, Pedagogika prenatalna.
Nowy obszar nauk o wychowaniu, dz. cyt., s. 100–106. Zob. także: J. Łuczak-Wawrzy-
niak, M. Czarnecka, A. Bukowska, Strata dziecka. Różne perspektywy postrzegania tego
doświadczenia, dz. cyt., s. 46–48; I. Barton-Smoczyńska, Rozwój więzi psychologicznej
między matką a dzieckiem w ciąży prawidłowej i powikłanej, „Życie i Płodność” 2008 nr
4, s. 77–78; K. Kossakowska-Petrycka, K. Walęcka-Matyja, Psychologiczne uwarunkowa-
nia wystąpienia depresji poporodowej u kobiet w ciąży o przebiegu prawidłowym i ciąży
wysokiego ryzyka, „Ginekologia Polska” 78: 2007 nr 7, s. 545.
5 Por. J. Łuczak-Wawrzyniak, M. Czarnecka, A. Bukowska, Strata dziecka. Różne per-
spektywy postrzegania tego doświadczenia, dz. cyt., s. 46–48; D. Kornas-Biela, Pedagogika
prenatalna. Nowy obszar nauk o wychowaniu, dz. cyt., s. 100–106; I. Barton-Smoczyńska,
Rozwój więzi psychologicznej między matką a dzieckiem w ciąży prawidłowej i powikła-
nej, dz. cyt., s. 81–82; M. Keirse, B. Spitz, A. Vandermeulen, Jak sobie radzić z poronieniem,
dz. cyt., s. 12–14.
6 Por. D. Kornas-Biela, Pedagogika prenatalna. Nowy obszar nauk o wychowaniu, dz.
cyt., s. 73–84.
7 Por. tamże.