Page 203 - Rozpoznaj swoje dziecko we mnie… Rzecz o poronieniu samoistnym dziecka i jego pogrzebie
P. 203

Niezawiniona utrata dziecka…   203



                  ronień samoistnych . Dowiedziono również poronnego działania kse-
                                     425
                  nobiotyków, w tym rtęci, benzenu, ołowiu i formaldehydu, stąd zasadne
                  jest ograniczenie do możliwego minimum obecności tych teratogenów
                  w środowisku ciężarnej .
                                        426
                                                    *
                                                *           *


                     Większość kobiet i mężczyzn decydujących się na poczęcie dziecka
                  ma nikłą świadomość możliwych przyczyn niepowodzeń prokreacyj-
                  nych. Jest to sprzeczne z postawą odpowiedzialnego rodzicielstwa, która
                  zakłada zdobycie rzetelnej wiedzy o czynnikach szkodliwych i podjęcie
                  niezbędnych działań ochronnych. Profilaktyka wymaga, aby informacje
                  o potencjalnych zagrożeniach, w odpowiedniej ilości, treści i formie, do-
                  stosowanej do danej kategorii wiekowej, były obecne na kolejnych szcze-
                  blach  edukacyjnych i  etapach  wychowania  rodzinnego.  Problematyka
                  niepowodzeń prokreacyjnych, w tym poronień samoistnych, została jed-
                  nak całkowicie pominięta w edukacji zinstytucjonalizowanej. Częstokroć
                  jest także skrywana na płaszczyźnie życia rodzinnego jako tajemnica ro-
                  dzinna. Podstawy programowe wychowania do życia w rodzinie, biolo-
                  gii czy religii nie przewidują, poza omówieniem zagadnień związanych
                  z regulacją ludzkiej płodności, kontroli poczęć i urodzin, bloku zajęć po-
                  święconych niepowodzeniom prokreacyjnym. Młodzież kończąca obo-
                  wiązkowy etap kształcenia na poziomie szkoły średniej, zawodowej lub
                  gimnazjalnej ma niewiele lub nie ma wcale informacji o poronieniach
                  samoistnych, martwych urodzeniach czy porodzie przedwczesnym. Wy-
                  daje się, iż polska szkoła nie tylko powinna przekazać konieczne kwan-
                  tum wiedzy ogólnej i zawodowej, niezbędne kompetencje społeczne i za-
                  wodowe, ale nade wszystko przygotować do realizacji najważniejszego
                  powołania życiowego – małżeństwa i rodziny, ojcostwa i macierzyństwa.
                  Nawet na poziomie studiów akademickich studenci pedagogiki, psycho-


                     425  Por. P. Szkodziak, T. Paszkowski, M. Paszkowski, T. Radomański, Poronienie, dz.
                  cyt., s. 4.
                     426  Por. tamże.
   198   199   200   201   202   203   204   205   206   207   208